Lo que nació como un colectivo de apenas 17 familias que necesitaban una alternativa para sus hijos, más allá del periodo escolar, es hoy una de las Asociaciones más conocidas y activas de Albacete. “Estábamos en el colegio de Educación Especial Eloy Camino y teníamos entonces la cuestión que nos pasa ¿Qué ocurre ahora cuando finalice el periodo escolar? En aquel momento no había una solución de continuidad para personas con autismo ni público ni privado”, explica Inocente Jiménez. Ese fue el gérmen de lo que hoy es la Asociación Desarrollo, que así se llaman, lleva 15 años dando respuesta a las necesidades de las personas afectadas de Autismo y/o Trastornos de Espectro Autista (TEA), así como a sus familias durante todo el ciclo vital. Quince años proporcionando un tratamiento integral e individualizado en todos los dominios afectados, con el fin de conseguir una integración plena
De esas 17 familias han pasado a más de 260“y hemos multiplicado las actividades que tenemos”, asegura el presidente del colectivo. Actualmente y tratan desde la edades más tempranas, los dos años, hasta pasado los 40 años “que tiene la mayor de las personas que atendemos”.
Este 2018 está siendo “un año especial” porque, además de cumplir los 15 años, el pasado día 5 de septiembre inauguraron la nueva sede de su Centro de Día “con una capacidad para 30 personas, a partir de los 18 años hasta apasados los 40″ . Este inmueble viene a completar y mejorar los servicios que están prestando a sus usuarios, entre los que hay una vivienda tutelada donde residen 4 personas, afectados de TEA, y en el colegio público Ana Soto donde dan servicio desde los cero a los 18 años. ¿Cómo trabajan con los afectados del Trastorno del Espectro Autista? A través de actividades de ocio, deporte, pero ” con caracter terapeutico, con el fin ayudarlos a las actividades diarias de la vida”, asegura Jiménez.
Centro de Día de la Asociación Desarrollo. FOTO: Lourdes Cifuentes
Y es que, tal y como describe el presidente de la Asociación Desarrollo, “el autismo es un amplio abanico donde hay aspectos comunes pero luego hay una gran variabilidad, cada tratamiento es individualizado”. Las mayores dificultades que tienen los afectados son de comunicación, relación social “y para desenvolverse con naturalidad con cuestiones cotidianas. El Autismo viene, a menudo, relacionado con otro tipo de discapacidades”, asegura Jiménez.
Es por ello que se les ofrece, desde este colectivo, atención constante y continua con profesionales que los tutelan y los orientan. Un ejemplo de las actividades que lleva a cabo la Asociación Desarrollo es el programa ‘Wings‘, nombre que traducido al Castellano significa alas. Es un programa que supone “una transición a la vida adulta” y el principal objetivo es que sirva para mejora la calidad de vida de los usuarios a los que atiende, todos afectados de TEA, para facilitarles el acercamiento laboral y social. Así, una vez a la semana, cada jueves, visitan empresas de la localidad para conocer in situ cómo se trabaja, cual es el día a día de esa empresa y para acercarse a su funcionamiento.
Otro ejemplo de recurso puesto en marcha por la Asociación Desarrollo es el videojuego Minecraft que sirve de herramienta de integración para los afectados de TEA. Y es que hacen un uso y aplicación del videojuego Minecraft como medio para fomentar la mejora de habilidades sociales y la comunicación de jóvenes con necesidades educativas especiales o en riesgo de exclusión, favoreciendo sus relaciones sociales y su inclusión social y comunitaria.
Inocente Jiménez en las instalaciones del Centro de Día de la Asociación Desarrollo. FOTO: Lourdes Cifuentes
La sociedad y el Autismo
¿Cómo actúa la sociedad ante personas con TEA?, preguntamos. “Con desconocimiento”, responde inmediatamente Jiménez que asegura que parte viene porque cuesta identificar, a primera vista, a un afectado. “Cuando una persona tiene autismo no es algo que se ve fácilmente a priori porque no hay rasgos físicos que lo identifican. Se nota cuando quieres establecer algún contacto con él”. Pero lo más común, tal y como explica, es que todavía se mantienen ciertas creencias en torno al Autismo. “Hay gente que piensa que viven en su mundo, que están en un burbuja, que pasan de la realidad, que no empatizan y eso no es cierto. Lo que pasa es que tienen unos tiempos diferentes, necesitan un tiempo diferente de interpretación de la realidad que les rodea, y su respuesta suele ser diferente”.
Las barreras a romper no sólo están en la calle sino que se encuentran en lugares como las propias aulas en los colegios. Por ello esta asociación colabora organizando talleres con docentes donde se les explica cómo hay que comunicarse con alumnos TEA.
Según los últimos estudios epidemiológicos, el TEA aparece en 1 de cada 100 niños y niñas en etapa educativa, aunque la estadística varía con el tiempo. En cuanto a personas con TEA en etapa adulta, todavía no se manejan datos estadísticos.
